Bagstræberisk re-aktualisator af noget ikke-normaliseret

Hvordan ting er tilstede

Skoletube nyt design

Studieblogs – et uddannelsesdesign

Resume

Eventyrlig journalistik

Tings-orienteret undervisning

Sæt mobilen fri af dens normale brug

Tingsorienteret teknologiforståelse

Skitser til en Tingsorienteret teknologiforståelse

teknologiforståelse i folkeskolen

Teknologiforståelse som fag i folkeskolen

NERA 2017 – Learning and education – material conditions and consequences

udgivelser

uffelyngdal

skriverier

Projekter

Flip Topdanmark

Skoleintra-træf. Uffe Lyngdal

Nostalgisk SkoleIntra-træf om digitale værktøjer

Didaktor og meningen med produktionsværktøjer i undervisningen

Meningen med digitale produktionsværktøjer i undervisning

At overtage undervisningen for tusindvis af elever på én gang

eoifjsklfjls

Oplæg om teknologiforståelse på WebIT 2017

Et oplæg om teknologiforståelse og mediedidaktik

Multimodale tekster – interview og debat

Det kommer usigelig meget mere an på, hvad tingene kaldes, end hvad de er.

Projekter

uffelyngdal

Uffe Lyngdal

Kontekst – sammenvævede sammenhænge

NERA 2017 – OOO skolen som genfortryllelse

Object-oriented Education NERA 2017

Object-­Oriented Education

Boltanski om digitalisering – Old Greeks vs New Geeks

Kunstig intelligens – både som noget udefra og indefra

Bør vi afskaffe læringsbegrebet?

Maskine – en anden begyndelse

Didaktoriet

Objekt-orienteret undervisning

H5P moduler

Tabloid og Nyhedsugen

skriveri

Et navigationskort til det, der tænkes

Publikationer

Teknologi og sæbebobler

Uffe Lyngdal Sørensen

Flipped-maskiner : om relationerne mellem produktion, distribution og didaktik

Flipped maskiner

Den krøllede detalje – eller forskellen

PLC – læremidler og videndeling

Relationer og mønstre

Tetrad, Teknologi og Tavler